小學教育專業就業前景為可到農村小學補充音樂、體育、美術、科學等小科教師缺乏現狀；可到中小城市的幼兒園工作；可到社區文化特色學校；可到社區做管理工作；可到企業、事業單位擔任培訓教師；可到南方學校應聘。

一、小學教育專業就業前景

現在小學很多在職教師已擁有了本科學歷，他們有的是通過自學考試的，有的是通過函授學習，還有很多其他途徑的'。用一位在職教師的話說，走上社會獲得本科學歷不是難事。就拿函授學習來說吧，每年只要交些錢，有時間的話去上點課，不用費多少事就能有本科學歷。本科小學教育專業學生就業的一個重要優勢就是本科學歷，但由于在職教師獲得高學歷的途徑很多，這一優勢并不優。畢竟在職教師有教學經驗，先入為主，同等學歷的話，學校決不會解聘在職教師而引進新教師的。

從幾年前開始，教師的準入已經向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業難度的加大，很多中文系、數學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業學生的就業難度。

二、小學教育專業畢業后做什么

小學教育專業畢業生，可到農村小學補充音樂、體育、美術、科學等小科教師缺乏現狀；可到中小城市的幼兒園工作；可到社區文化特色學校；可到社區做管理工作；可到企業、事業單位擔任培訓教師；可到南方學校應聘。

在人們傳統的思維中，小學教育的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育技術學專業畢業的學生畢業后并沒有從事小學教育。

不同學校小學教育專業就業前景和方向：

每個學校對此專業的培養方向略有不同，導致其就業方向也會有所不同，下面是幾位學長學姐對本學校小學教育專業就業方向和前景的分析：

山西大同大學：我考了學前教育的研究生，工作不是很好找，讀研其實也沒什么，這個專業就業比較難 。

吉林師范大學：現在是都能就業，可要到好的城市不是很容易，不過也有去北京、上海的，收入就視工作地點而定了。

大同大學：不是太樂觀，不過我們學校今年好像小教專業分文理了，應該比我們這一批要好點。

海南師范大學：這個專業的發展前景現在來看不是很理想，因為整個師類的專業都不是很好，現在教師已經飽和，但在幾年以后還是會興盛起來的！

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