大學教育康復學專業的就業方向為主要在特殊教育學校、普通學校資源教室、康復中心、民政福利機構、醫院相關科室等從事言語障礙、聽覺障礙、語言障礙、認知障礙、心理障礙、運動障礙等患者的評定、康復、教育、咨詢及康復輔具研發工作，以下是教育康復學專業的相關介紹。

一、教育康復學專業的就業方向

教育康復學專業就業方向主要在特殊教育學校、普通學校資源教室、康復中心、民政福利機構、醫院相關科室等從事言語障礙、聽覺障礙、語言障礙、認知障礙、心理障礙、運動障礙等患者的評定、康復、教育、咨詢及康復輔具研發工作。

二、教育康復學專業的就業前景

從學生畢業去向上看，其就業領域十分廣泛。據不完全統計，我國現有各類特殊教育學校1767所、聽力語言康復機構1059所、自閉癥兒童康復機構30所、智力殘疾康復機構798所、兒童福利院397所，另有大量的社會康復機構等，這些學校與機構都需要大批教育與康復的專業人員。

同時，由于許多高校都在積極籌備該學科，對教育康復學專業高校教師有較大需求。類似于高校之類的研究機構也是就業方向之一。

值得注意的是，作為社會發展到一定階段出現的學科，其地區之間的差異較大。在我國，北京市、上海市以及廣東省等東部沿海地區優先發展特殊教育，對教育康復人才需求較大、待遇較好。在中西部地區客觀需求較大，但由于發展較為落后，相應的崗位機會不如東部地區，還需要一段發展時間。

三、教育康復學專業相關介紹

教育康復學課程設置

本專業包括通識教育課程、學科基礎課程、專業教育課程。

其中學科基礎課程包括高等數學D、人體解剖生理學、普通心理學、教育康復導論、教育與心理統計等。

專業必修課有言語科學基礎、兒童語言發展、聽力學基礎、言語障礙評估與矯治、語言障礙評估與訓練、聽力學基礎實驗、特殊兒童運動康復實踐、康復聽力學、臨床語音學、情緒行為障礙的評估與訓練、教育康復見習、特殊教育學科教學法、特殊兒童認知能力評估與訓練等課程。