大學排名的評價體系涵蓋人才培養、科學研究、服務社會和國際化四個維度，使用的都是最能體現大學辦學水平的關鍵指標，例如新生高考成績、畢業生就業率、論文數量與質量、成果轉化收入等，因此排名結果能夠客觀地反映大學的競爭性地位。那么2019年長春師范大學全國排名多少、長春師范大學歷年全國排名趨勢如何？本文高考知識網小編整理了一些關于長春師范大學全國排名的知識，詳細如下。

一、長春師范大學2019年最新排名

若按聚志愿版排行榜看，長春師范大學2019年全國排名第403位，在吉林排名第10位；2018年全國排名第383位，在吉林排名第10位；2017年全國排名第385位，在吉林排名第10位；2016年全國排名第392位，在吉林排名第10位；2019年全國排名第381位，在吉林排名第10位；2014年全國排名第395位，在吉林排名第11位；2013年全國排名第427位，在吉林排名第11位。以下是長春師范大學歷年排名整理表：

二、長春師范大學成就簡介

學校在加強本科教學的基礎上,注重更新教學觀念,強化教學改革,具有自己的辦學特色。為適應基礎教育改革的需要,2000年我校率先招收了文科復合班、理科綜合班,經過四年的實踐,得到了國家教育部以及吉林省教育廳的肯定,并被確定為“人文教育”、“科學教育”兩個專業。2004年科學教育與人文教育兩個專業一次性就業率達100%,創全國最高紀錄。對于不同水平的學生進行分段培養,分層教學,加強教學基本功的訓練,培養基礎教育急需的“雙語教學”人才。同時,學校重視加強國際交流與合作,自2004年來,我校與澳大利亞南十字星大學合作,開設了計算機科學與技術國際合作班、旅游管理國際合作班和生物技術國際合作班,使我校學生接受優質教育的機會將大大增加,同時也有利于我校在更大范圍、更廣領域和更高層次上參與教育對外合作。

建校以來,學校培養的畢業生遍及全國29個省、市、自治區。他們中的大多數已經和正在成為基礎教育和各行各業的中堅和骨干,中文系畢業生李元昌和音樂系畢業生孟欣就是其中的杰出代表,李元昌被評為吉林省特等勞動模范、全國教育系統勞動模范,1998年被評為全國十佳優秀教師,在人民大會堂,受到江澤民*等黨和*的親切接見,在中央電視臺、人民日報、光明日報等新聞媒體上受到廣泛宣傳;孟欣則是中央電視臺的著名導演,為發展我國的電視事業做出了應有的貢獻。

近年來,在人才市場競爭日益激烈的情況下,我校畢業生一次性就業率居高不下,2002年畢業生本科就業率達94.3%,2003年達98%,2004年達98.4%,連續3年位居吉林省高校畢業生就業率之首。學校每年約有43%的畢業生被北京、上海、廣州、杭州、大連及東南沿海城市的大專院校、重點中學錄用。用人單位對我校畢業生的評價是:踏實肯干,專業基礎知識深厚,教學基本功扎實,綜合能力強,富有創新精神。

在黨的十六大精神鼓舞下,全校師生員工正上下同心、團結奮進、開拓進取,朝著省屬同類高校一流、國內同類高校前列的目標而奮斗努力。

三、長春師范大學學生評價

1、 跟想象中的大學校園差不多吧，估計所有的人都在高中時期幻想過大學校園吧，這個學校還是蠻漂亮的，是一所花園式的高等學府呢，歷史也還算是悠久的。

2、在人才競爭中處于絕對的劣勢地位，誰在學術上稍微有了點成就，就會選擇離開。那些電大畢業的、函授畢業的，什么送禮男，獻媚女......在這里混混，還是很合適的。

3、據說不逃課的大學生活是不完整的呢，有那個大學生有會不逃課的呢，除非你是學霸，這個另當別論了。這個理由是各種各樣啊，比如生病了不舒服，家里有事回家了。

4、最多的話題啊，課程安排不合理，校園環境臟亂差，在不就是食堂飯菜不衛生，每個大學都是這幾樣問題吧。跑不了的都這樣

5、 師范類的大學么，自然是師范類的專業了啊。大概還應該有些外語類的專業吧，也應該是不錯的。大概大多數同學畢業后都會選擇去當老師的吧，也是不錯的職業么。

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