“十三五”國家全面實施教育綜合改革，實行全新的學業水平考試，并將綜合素質評價納入錄取參考，突出對學生的多元評價錄取。素質教育教學勢在必行！---《校朋，綜合素質實時評價系統，優秀教師的選擇》

從1977年高考恢復，至今已有40年。“知識改變命運”，這是不變的道理，時代在變，但高考的普遍意義不變。網上流傳的讀書無用功多半都是一些尋找存在感的人，讀書不一定能成功，但是只要你努力讀書你一定有改變自己的機會。高考也是目前唯一選人才的機制，分數是最直觀的標準。

2017年全國有923.42萬考生，而河南82.6萬，占全國將近1/10的人數。本文依據2017年高考的參考人數，計劃招生數做的一個相對難度榜單，各地人數和省份差異是不可抗拒的影響因素，高考是相對公平的。

【一】注重基礎，關注思維能力的分層考查
2017年普通高等學校招生全國統一考試（上海卷）數學科目考試于6月7日下午順利結束，市教育考試院隨即邀請了華東師范大學副教授林磊、行知中學特級教師趙傳義、育才中學高級教師尹德好、閔行教育學院特級教師楊家政、向明中學高級教師張千明等滬上部分學科專家就此次數學卷進行座談研討。專家們普遍表示，今年數學試卷不分文理，嚴格遵循上海市數學課程標準的要求，整體結構設計合理，注重思維能力的分層考查，體現科學性、公平性。考查學生數學素養及應用能力成為試卷的亮點，體現“教考一致”的導向作用。
結構合理，注重綜合素養的考查
楊家政表示，此次高考數學卷的試卷結構合理，不偏不怪，整卷設計有很好的層次性和梯度。不僅注重數學基礎知識和基本技能的考查，也注重數學思維能力、探究能力的考查，還注重數學綜合素養的考查。直觀想象能力的考查試題設計新穎，考查了學生對基本概念的掌握及讀圖讀題的能力，有些題目對考生的數學思維能力有比較高的要求，既有能力的考查也緊扣教學實際。
林磊表示，部分題目注重應用能力考查，如與時俱進地把數學與共享單車等聯系起來，題目背景設計體現時代感，與互聯網+、共享經濟等相呼應，既反映社會熱點，也體現出數學的應用性，給考生以清新自然的親切感。
突出雙基，體現對中學教學的導向性
試題整體運算量不大，分值的分配有一定梯度。林磊表示，充分考慮今年文理合卷的實際情況，在題目設計上，既注重考查學生的基本知識和基本技能，同時也注重考查學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，分析問題與解決問題的能力，數學探究與創新能力。嚴格遵循上海市數學課程標準的要求。張千明表示，從數學卷的試題來看，除了注重考查學生的基礎知識、基礎能力外，也注重對數學閱讀能力、圖形語言、符號語言的相互轉化能力、邏輯推理能力等方面的考量。這樣的試題有利于中學數學教學，導向良好。
注重思維能力的分層考查，體現選拔性
趙傳義表示，試卷真正考慮到了文理兼顧。基礎試題起點低、入口寬；中檔試題立意新、方法活，可滿足不同類型高校人才選拔需求；壓軸試題思維品質要求高，數學素養味道濃，符合創新人才選拔要求。尹德好表示，整卷充分考慮到思維分層和能力分層，適合不同思維能力水平的學生。整個試卷填空題、選擇題、解答題都延續了能力從低到高的設計理念，前面的題容易入手，后面的題能力要求逐漸提高，對不同思維水平的學生有很好的區分效果。大部分試題的背景是學生比較熟悉的，又有一定探究性、創新性，體現了對不同層次能力的考查。