孩子能否接受優質教育成為每個家庭的頭等大事。一方面,家長和學生削尖腦袋往優質學校里扎;另一方面,優質學校資源稀少,門檻高,難以進入。如何讓每個學生都能就近享受到優質教育資源,解決“入學難”的問題?我市多位專家和教師表示,根源在于改變單一的教育模式和招考形式,全社會轉變教育觀念還有很長的一段路要走。
家長
孩子上不了好學校教育資源不均衡
“我在高新區買房子,就是為了將來孩子上學。即使房價很高,但與孩子將來的教育費用相比,我覺得還是值得的。”家住高新區、剛剛買房的朱女士說。
“我們家沒錢,也沒有關系,孩子只能就近上一所普通的學校,好學校是不敢想的。”家住幸福路的李先生靠做小生意維持生計,把兒子從周邊農村接到城市上學。
像這樣被“入學難”困擾的家庭不在少數。陜師大附中教師趙潤會說,造成我市“入學難”現狀的根源,還是在于優質教育資源的不足和不均衡。同時,一些新建小區、開發區和新社區沒有及時建設教育資源,造成很突出的新市民和外來打工人員子女就學問題。雖然近幾年我市通過一系列措施緩解了優質資源短缺的尖銳矛盾,但是與西安市城市化發展的需要還有很大的差距。
教師
改變教育評價制度健全綜合考評制度
趙潤會說:“歸根結底,還是單一的教育模式和招考形式造成的。在高考選拔機制的倒逼下,家長和學生都認為,只有上了好學校才有出路。”趙潤會認為,亟須改變教育評價制度,建立健全綜合考評制度,全方位評價學校和教師的教育教學。要加大力度改革考試招生制度,增加具有信用、協作、創新的育人功能的試題,增加社會實踐和實際能力測試等。
趙潤會還認為,我市目前民辦學校發展薄弱,也造成教育的選擇單一性,加劇了“上學難”問題。他說:“只有各種形式、規模的民辦學校發展壯大了,才能從根本上緩解優質資源不足的問題,也才能帶來教育的活力,多樣化辦學、個性化教育才能實現。同時,大學也應該逐步改變選拔的方式,多關注學生的實際能力和個人素質。”
專家
關注培養孩子性格找到適合孩子的學校
“現在,社會上評價人才的標準大多還是上好大學,找到好工作。其實,人才的標準是多種多樣的,有的人適合做研究,有的人適合搞體育,有的人適合創業。”著名社會學家、陜西省社科院原副院長石英指出,“入學難”已經不單單是一個教育問題,而是社會問題。他認為,首先要改變的就是全社會這種急功近利的教育政績觀。“不管是家長還是教師,不能只認成績,不管育人,孩子的性格培養在今后的社會角色中才是最重要的。不是只有名牌學校才能育人,而是要找到適合孩子的學校。”
西安市教育科學研究所所長解慧明表示,西安從2012年啟動探索實施大學區管理制改革,實施“九統一”,擴大了優質資源共享共建,有效緩解了“擇校熱”,但是,要滿足人民群眾對上家門口好學校的渴望還有一段距離。他認為,我市還需進一步深化大學區管理制改革,通過更有針對性和行之有效的方式,使優質教育資源不斷擴大。
學校
取消學校等級評定促進學校內部改革
作為學校管理者的西安市第三十八中學書記馬宏圖認為,教育需要良性競爭,這就需要政府發揮辦學宏觀統籌作用,堅持基礎教育公辦學校主體地位和公益普惠原則,嚴格控制民辦學校、公辦名校辦分校、辦超級學校的教育發展模式。他建議,教育部門應取消各種以區分等級為目的的各類重點校或“變相的重點校”的評定,借鑒江浙一帶經驗,開展“特色學校”評比,從而引導學校立足課程改革,走“特色強校”的內涵式發展道路。建議研究制定更為科學合理的學校評價辦法,不搞“一刀切”,突出評價的主體性、層次性、發展性、多元性和導向性,充分考慮學校原有的基礎,用發展程度和教育改革創新程度對學校工作進行客觀的評估,從而充分調動普通學校的辦學積極性和創造性。“這樣既有利于逐步建立公平的競爭環境,也有利于教育的不斷創新,更有利于培養不同特長的學生,真正為社會發展培養不同需求的人才。”他說。
趙潤會對此表示贊同。他說,可以效仿其他城市取消示范性學校評比,建設西安市統一的新的規范化的公立學校。從校舍建設、設備設施,師資配備等高標建配。從量和質上扭轉教育不足和不均衡的問題,實現西安市新的教育公平生態和態勢。
本版稿件記者司文采寫
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