在學校的每一個角落，大家都能感受到活力教育的豐富內涵。

“夾縫中求生存，裂縫里求成長。”一位教育界資深人士這樣評價石岐西廠小學。
十余年來，該校已從一所地處窄街小巷、辦學規模偏小的平民學校，出落成特色鮮明、卓爾不群的品牌學校，特別是“活力教育”的品牌聞名遐邇，全國優秀家長學校實驗基地、廣東省德育示范學校等榮譽接踵而至，慕名取經的全國各地同行紛至沓來。
■西廠小學科研成果值得全市學習推廣
3月29日上午，中山市教育科研立項課題結題及成果申報培訓活動在該校舉行。市教研室領導和專家，各鎮區及直屬學校相關負責人以及中山市教育科研立項課題主持人200多人參加了活動。
當日上午8點30分，來賓們首先參觀了該校近年的三個科研課題結題成果。他們或駐足翻看文圖資料，或認真聆聽校方介紹，或舉起相機手機拍攝。
之后，他們饒有興趣地觀摩了西廠小學活力四射的大課間活動，“抓尾巴”、“風車跑”、“蜈蚣跳”、“滾鐵環”……孩子們奔跑的腳步聲，爽朗的笑聲，蕩漾在校園里，感染著中山教育界的行家里手。來賓們還參觀了該校的活力校園文化及12個兒童實踐陣營。在學校的每一個角落，大家都能感受到活力教育的豐富內涵，特別是一間間富有特色的兒童實踐陣營，如“數學體驗營”、“活力創客坊”、“開心種植園”、“科學探究室”等，形象地展示了學校課題的研究成果，生動地詮釋了學校活力教育的內涵。
參觀完畢后，來賓們齊聚階梯室，聆聽該校校長李園萍作省級重點德育課題《基于兒童實踐陣營學生個性品質培養的實踐研究》的成果匯報。市教研室副主任陳春艷在總結發言中高度贊揚西廠小學多年的科研經歷很有參考價值，值得全市學習和推廣。
■“活力教育”體現“玩中學做中學”的特色
在教育戰線摸爬滾打了36年的李園萍，即將告別心愛的三尺講壇。她告訴記者，不論退休前還是退休后，她都希望毫無保留地貢獻自己的平生所學。
在《學校課程新樣態》一書里，西廠小學的“活力教育”課程赫然入選，該校“玩中學、做中學、行中學、創中學”的理念受到追捧；《學校品牌管理》雜志以《“活力教育”激揚學校生命力》為題對該校“活力教育”的理論和實踐進行了“探秘”；去年11月18日，由廣東省中小學德育研究會班主任專業委員會主辦的第二屆走心德育聯盟主題交流活動在西廠小學舉行，該校的“活力教育”經驗以開現場會的形式在全省范圍得到推廣。
“活力教育”是什么？頭頂廣東省特級教師、省教師工作室主持人等光環的李園萍，結合自己從教36個年頭特別是在西廠小學擔任十余年校長的經歷來說，活力教育是具有旺盛的生命力的教育，這種教育能使教師智慧最大限度得到發揮，能使學生潛能最大限度得到開發。它的內涵在于尊重教育規律和學生身心發展規律，關注每個孩子，促進每個孩子主動地、生動活潑地發展，讓每個孩子健康快樂地成長。
活力課程模式包括活力德育、活力課程、活力課堂、活力校園、活力假期、活力團隊等六大板塊，以及道德素養、科學素養、健康素養、藝術素養、勞動素養、心理素養、人文素養等七大素養，目標是讓“活力教育”滲透到學校教育的每個環節，讓學校成為學生健康、快樂成長，教師幸福、和諧發展的搖籃。
“活力教育”課程體現了“玩中學”、“做中學”、“行中學”、“創中學”的課程特色。就拿創意大課間來說，每次30分鐘創新游戲大課間，將新中國成立以來不同年代孩子們玩的傳統游戲重新編排，為1-6年級每個年齡段的學生量身定做他們喜愛的游戲活動。神奇的是，一直以來困擾現代城市人家庭的兒童肥胖癥、豆芽身材等銷聲匿跡。該校近年又推陳出新，繼續開發了“創意一分鐘”心理微游戲系列，有效解決了不少兒童注意力不集中等頑癥。