南京教師績效工資實施辦法出臺后老師們樂了

《南京市義務教育學校績效工資實施辦法》昨天公布以后在社會上引起強烈反響，記者在采訪中了解到，不少老師算出來的“底薪”都讓他們喜出望外，目前各個學校正在緊鑼密鼓地研究另外30%獎勵工資的實施方案。“教師飯碗含“金”量提高了，對遏制有償家教也有不小的作用，畢竟誰都不想砸掉這樣的鐵飯碗！”南京一位長期帶初三畢業班的老師直言不諱。

小學副校長一年能拿近8萬

“新工資9月30號就會打到我卡上了！”南京鼓樓區一知名小學副校長笑著告訴記者，實行新的績效工資考核辦法后，她七七八八加起來一年能拿到近8萬元。“我是中學高級教師、中高年限在5年以下、工作年限超過20年，對照《基礎性績效工資標準表》，我的崗位津貼是2140元，在加上生活補貼、交通費、住房補貼等，一個月能拿到6000出頭，除去公積金和稅，到手就能拿5000塊，而這還只是基礎工資這一塊，另外30%的獎勵工資還要等學校的考核方案下來再算。而之前我一年一共加起來也只有四五萬。”記者了解到，《南京市義務教育學校績效工資實施辦法》昨天公布以后很多老師都算出了自己的“底薪”，而得出的數字也讓老師們著實樂了，特別是對一些普通學校的老師來說，工資漲了有一倍多。“以前各個學校老師之間的收入還是存在一定差距的，特別是名校和偏遠的小學校之間福利差別較大，但現在各個學校之間的差距大大縮短，不過學校里老師之間則根據崗位、職稱、工作年限等原因會拉開差距。”

“獎勵工資方案”各校有差異

據了解，昨天公布的《實施辦法》適用范圍為市直屬義務教育學校，而各區縣所屬義務教育學校績效工資實施辦法，則由各區縣政府人事、財政和教育部門參照該辦法，并結合本地區實際情況研究制定。記者在采訪中了解到，方案中最引人關注的是獎勵性績效工資該如何制定。根據辦法，獎勵性工資要體現工作人員工作量和實際貢獻等因素，占績效工資總量的30%。由學校按規定程序和要求，建立分配辦法，并在考核的基礎上自主發放。記者采訪了解到，針對另外30%的獎勵工資該如何考量，不少學校都頗費思量。“按道理，考量一個老師的綜合水平應該從德、能、勤、績四方面，但各校具體實施起來又會各有偏重：比如有的學校會比較重視工作時間，有的學校會比較看重老師的教學成績，有的也許對老師的專業發展比較鼓勵。但是令人尷尬的是，對于面上看得見的方面比較好考量，而像師德這些難量化的因素往往可能流于形式。”采訪中一位不愿透露姓名的小學校長告訴記者。

為保“鐵飯碗”外快“不想賺了”

“老師收入提高了，愿意出來做家教的都會少了！”長期帶初三數學的一位張老師告訴記者，原來老師出來做家教不外乎兩個原因：一是有社會需求，由于中高考升學壓力的存在，不少家長會到處托關系找老師給孩子補課；二是老師收入偏低，特別是男教師養家擔子較重，所以會出來“掙外快”。“不過現在老師工資真的漲上來了，老師這個工作的含‘金’量也高了。現在上面在抓有償家教，如果抓得更嚴厲，對不少老師來說，冒著砸‘鐵飯碗’的危險帶家教或到培訓機構上課得不償失！”記者了解到，績效工資考核首先在義務教育階段開展，不久高中和幼兒園也會參照執行。

“師德”考量應有三個層次

對于之前熱議的“績效考核將和師德掛鉤”，南京市教育局張生副局長昨天在市政府召開的教育新聞發布會上解釋說，師德肯定會放在績效里面，但如何考量確實是難題。“就像好人也無法用一兩件事情來判斷，師德也沒法具體量出來。不過，我認為師德是分層次的，應該由學校、老師、學生和家長來共同評價。具體來說，師德應該分為道德底線、通常的道德水平、高尚的道德水平三大類。道德底線是指作為老師這個職業最起碼的道德水平，突破此道德底線比如說利己不利人就應該受到懲處；日常道德水平是指老師正常應具備的職業道德，利己也利人，能夠做到就應予以肯定；高尚的道德水平是指老師具有奉獻精神，毫不利己專門利人，這樣的行為就該受到表彰和獎勵。”對于南京義務教育學校老師績效工資到位的時間表，張局長表示市直屬義務教育學校老師10月底全部到位，各區縣最遲不會超過今年12月底，也就是說全市義務教育績效工資在年底將全部到位。