教育部近日通報2017年鄉村教師生活補助實施情況。據教育部網站消息，2018鄉村教師生活補助也將提高，2017年，各地共投入補助資金49.20億元，比2016年增加4.92億元，增幅11.12%。2017年，各地人均月補助標準為322元，比2016年增加38元，增幅13.38%。

補助覆蓋范圍方面，2017年，鄉村教師生活補助政策首次實現了集中連片特困地區縣的全覆蓋。725個集中連片特困地區縣共有鄉村學校8.47萬所、鄉村教師131.92萬人，其中享受補助學校8.25萬所、鄉村教師127.18萬人，鄉村學校和教師的補助覆蓋率分別為97.37%和96.41%。多數省份積極擴大政策覆蓋面，其中，廣西、重慶、云南、西藏、青海和寧夏等6省份鄉村教師生活補助政策惠及所有鄉村教師。

資金投入方面，2017年，各地共投入補助資金49.20億元，比2016年增加4.92億元，增幅11.12%。云南、甘肅、貴州、湖南和河南分別投入8.46億元、4.95億元、4.90億元、4.40億元和3.38億元，五省投入資金總額占各省投入資金總量的53.01%。云南、陜西、安徽、新疆兵團和內蒙古增幅較大，分別比2016年增加了4.92億元、1.90億元、0.27億元、0.16億元和0.10億元。

補助標準方面，2017年，各地人均月補助標準為322元，比2016年增加38元，增幅13.38%，其中，人均月補助標準為400元以上的占27.27%，200?400元的占68.18%。新疆兵團、寧夏、云南、四川、陜西和青海人均月補助標準較高，分別為568元、555元、523元、452元、412元和406元;陜西、云南、內蒙古、貴州和寧夏增幅較大，分別比上一年增加了264元、164元、85元、53元和48元。

其他地區實施情況，在中央獎補政策的示范引領下，除22個有集中連片特困地區縣的省份外，北京、上海、浙江和廣東四省(市)以及天津、遼寧、福建的部分地區也實施了鄉村教師生活補助政策。2017年，上述7省市有240個縣(市、區)1.77萬所學校的67.3萬名鄉村教師享受了鄉村教師生活補助，總投入達61.88億元，人均月補助標準為766元。

通報指出了主要問題，

一是經費長效機制有待進一步健全。

經分析，部分省份經費投入主要依賴中央獎補，省級財政支持不足，統籌不夠。一些財力較差的縣市籌集經費的能力有限，鄉村教師生活補助經費長效機制有待進一步健全。

二是補助標準有待進一步提高。

部分實施縣的補助標準相對較低，個別省份人均月補助標準不足200元，難以起到穩定和吸引優秀人才去鄉村學校任教的激勵作用。此外，除補助標準較低外，還有一些地方在制訂補助標準時，未充分考慮學校的艱苦邊遠程度等因素，差別化不明顯，對教師的激勵作用不足。

三是管理工作有待進一步加強。

部分省份對實施進展報送工作重視不夠，有8個省份未按時報送年度實施情況及工作計劃等材料;4個省份在多次催促的情況下，依然未能按時完成數據報送，影響了整體工作的進展;3個省份未按要求提交鄉村教師生活補助政策實施情況報告;個別省份對各縣市報送的數據審核把關不嚴，存在錯報、漏報等現象。

通報還指出了下一步工作要求，一是落實中央要求，提升鄉村教師待遇。

各地要以高度的政治責任感，大力提升鄉村教師待遇，全面落實鄉村教師生活補助政策，在已有工作基礎上，進一步完善舉措，加大力度，逐步建立和完善鄉村教師生活補助經費長效機制，為促進城鄉義務教育一體化發展提供更有力保障。

二是加大資金投入，逐步提高補助標準。

各地要進一步完善政策舉措，努力提高標準。要加強省級統籌，加大對深度貧困地區的傾斜支持力度。要依據艱苦邊遠程度實行有差別的補助政策，推動形成“越往基層、越是艱苦，待遇越高”的激勵機制。有條件的省份，要在現有基礎上，進一步擴大實施范圍，提高政策覆蓋面，努力惠及更多鄉村教師，穩定和吸引更多的優秀人才在鄉村學校任教，為美麗鄉村建設做貢獻。

三是健全管理機制，加強審核把關。

各地要進一步健全管理機制，實行實名制管理，分級負責，逐層把關，確保資金使用安全、規范、有效。要加強全過程監督檢查，通過多種方式及時公開公示補助實施情況，當地教育部門網站要對教師申領情況進行公示。同時，要高度重視數據安全和報送工作，嚴格審核把關。要嚴格按照時限要求報送數據，確保數據準確有效。對提供虛假數據，冒領、套取、挪用財政資金的單位和個人，一經查實，依法依規嚴肅處理。

四是加強政策宣傳，營造尊師重教氛圍。

各地要高度重視鄉村教師生活補助政策的宣傳工作，充分利用各種媒體，采取多種形式，積極主動地宣傳政策，展示實施成效，讓更多教師了解政策，讓更多人關注鄉村教育、關心鄉村教師，努力營造全社會尊師重教的良好氛圍

鄉村教師工資改革方案一直是大家所關注的，具攜景小編搜集的鄉村教師工資最新消息顯示，近日，市政府辦公室印發《揭陽市鄉村教師支持計劃實施辦法(2015-2020年)》。揭陽市也將大力加強鄉村教師隊伍建設，進一步促進教育均衡發展。

《辦法》指出，揭陽市將切實把鄉村教師隊伍建設擺在優先位置，改革創新鄉村教師隊伍建設的體制機制，不斷優化鄉村教師隊伍結構，提升鄉村教師整體素質，提高鄉村教師待遇保障水平，建設一支師德高尚、規模適當、結構合理、素質優良、充滿活力的鄉村教師隊伍，為揭陽市建設教育強市、推進教育現代化、辦好人民滿意的教育提供堅強有力的師資保障。

加強師資隊伍建設

改善教師福利待遇

《辦法》指出，鼓勵各地采取多種方式定向培養“一專多能”的鄉村教師;深入實施“高校畢業生到農村從教上崗煺費”政策，將鄉村公辦、民辦中小學(含幼兒園、中職學校)統一納入政策實施范圍，重點補充鄉村學校體育、音樂、美術、英語、科學、信息技術等緊缺學科教師和農村幼兒園教師;建立健全鄉村教師培訓課程體系，精準施訓;在“強師工程”項目設計及人員分配上向鄉村學校、鄉村教師傾斜;加強鄉村學校體育、音樂、美術等緊缺學科教師的培養培訓，提高鄉村教師多學科教學能力;深化與華師大、北師大戰略合作關系，利用高校優質資源，量身打造鄉村教師、校長培訓項目，提升專業素質。

《辦法》要求各地要依法依規落實鄉村教師工資待遇政策，完善教師績效工資和津補貼標準，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費，鄉村教師平均工資福利待遇水平應不低于城鎮教師平均工資福利待遇水平;推進實施邊遠艱苦地區鄉村學校教師周轉宿舍建設，將符合條件的鄉村教師納入當地住房保障范圍;落實好山區和農村邊遠地區教師生活補助制度，實施“鄉村園丁關愛工程”，對遭遇重大疾病、自然災害及其他突發事件的鄉村教師進行救助;推進建立鄉村教師定期體檢制度。

完善編制管理制度

職稱(職務)評聘傾斜

《辦法》提出，揭陽市將建立城鄉統一的教職工編制標準，通過調劑編制、加強人員配備等方式進一步向村小學、教學點傾斜，重點解決教師全覆蓋問題，確保鄉村學校開齊國家規定課程和開足課時;嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期使用臨聘人員，嚴禁聘用代課人員，嚴禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉村中小學教職工編制。

《辦法》要求有關部門要研究完善符合鄉村教師特點的教師職稱(職務)政策措施，新增崗位向鄉村教師傾斜;鄉村教師評聘職稱(職務)時，堅持育人為本、德育為先，注重師德素養、教育教學工作業績、教育教學方法和教育教學一線實踐經歷， 課題、發表論文、計算機成績、外語成績等不作剛性要求;在鄉村學校任教累計滿25年且仍在鄉村學校任教的教師，聘任專業技術崗位時不受崗位職數的限制;城市中小學教師晉升高級教師職稱(職務)，應有在鄉村學校或薄弱學校任教1年以上的經歷。